مقایسه میزان سرعت و درک خواندن دانش آموزان کاشت حلزون شده و شنوای پایه اول دبستان

Authors

فرشته شمسیان

کارشناس ارشد گفتار درمانی، مرکز گفتار درمانی مهر، اصفهان، ایران زهره فرقدانی چهارسوقی

کارشناس گفتار درمانی، سازمان آموزش و پرورش استثنایی، اصفهان، ایران

abstract

مقدمه : مهم ترین حس در رشد طبیعی گفتار و زبان، شنوایی است و ناشنوایان بیشترین آسیب ارتباطی را نشان می دهند. از آن جا که رشد طبیعی گفتار و زبان در دوران کودکی، پیش نیازهای لازم جهت رشد خواندن را فراهم می کند، آسیب های خواندن در افراد ناشنوا به فراوانی مشاهده می گردد. انجام کاشت حلزون شنوایی با فراهم آوردن درون داد شنوایی و بهبود رشد گفتار و زبان، می تواند باعث دستیابی به پیش نیازهای خواندن و کاهش مشکلات خواندن شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت خواندن کودکان کاشت حلزون شده انجام شد. مواد و روش ها: در این مطالعه، خواندن متن در 11 کودک کاشت حلزون شده پایه اول دبستان مورد بررسی قرار گرفت و میانگین سرعت خواندن و درصد پاسخ های درک خواندن آنان با 11 دانش آموز طبیعی با استفاده از آزمون های آماری مقایسه گردید. یافته ها: نتیجه آزمون independent t در مورد هر دو متغیر سرعت و درصد پاسخ های درک خواندن، نشان داد که تفاوت معنی داری بین میانگین ها در دانش آموزان کاشت حلزون شده و طبیعی وجود داشت (001/0 > p). نتیجه‎گیری: نتایج پژوهش نشان می دهد که کودکان کاشت حلزون شده نسبت به همتایان شنوای خود از سال ابتدایی تحصیل با مشکلاتی در خواندن سریع و روان و درک مطالب نوشته شده مواجه هستند که به نظر می رسد ناشی از نقایص زبانی آن ها باشد. با این وجود، تفاوت های فردی زیادی در بین این کودکان مشاهده می شود.

Upgrade to premium to download articles

Sign up to access the full text

Already have an account?login

similar resources

مقایسه سرعت گفتار و خواندن در دانش آموزان تک و دو زبانه فارسی-کردی‌ سوم دبستان

هدف: سرعت گفتار یکی از ویژگیها‌ی مهم روانی گفتار است و می‌تواند بر وضوح گفتار و ارتباط تاثیرگذار باشد. مداخله برای ایجاد سرعت طبیعی گفتار در اختلالات زبانی، اختلالات روانی، واج شناختی، دیزآرتری و آپراکسی یکی از وظایف آسیب‌شناسان گفتار و زبان است. لازمه درمان موثر آگاهی از سرعت گفتار طبیعی در زبان هدف است. بنابراین هدف این پژوهش تعیین و مقایسه سرعت گفتار  و خواندن در  دانش‌آموزان تک و دوزبانه‌ س...

full text

همبستگی وضوح ادراکی گفتار با فرکانس پایه در کودکان کم شنوای کاشت حلزون شده

مقدمه و اهداف وضوح گفتار به عناصر مختلف زنجیری و فرازنجیری گفتاری همچون صحت تولیدی، آهنگ، کیفیت صوتی و تشدید بستگی دارد. بررسی وضوح گفتار در مطالعات مختلف به دو روش ادراکی و اکوستیکی انجام می­شود. در روش ادراکی وضوح بر اساس قضاوت شنوندگان و در روش اکوستیکی پارامترهای اکوستیکی مرتبط با صداهای گفتاری بررسی می­شود. در مطالعه حاضر نیز با هدف بررسی ارتباط عناصر زبرزنجیری با وضوح ادراکی گفتار، میزان...

full text

مقایسه مهارت های آگاهی واجشناختی کودکان کم شنوای کاشت حلزون شده و دارای سمعک

Background and Objectives: Advanced phonological skills are important for the acquisition of reading skills. Children with hearing impairment have reading skills are weaker than others because of auditory inputs and due to the defect in phonological skills. The use of hearing aids and cochlear implants help to collect information on people who are hard of hearing. Methods: This descriptive - a...

full text

مقایسه مهارت نوشتاری در میان دانش آموزان پایه اول دبستان با و بدون تجربه ی پیش از دبستان

پژوهش حاضر به مقایسه مهارت نوشتاری کودکان با و بدون تجربه پیش دبستانی در پایه ی اول دبستان و ارائه راهکارهای مناسب می‌پردازد. در این پژوهش علّی- مقایسه‌ای، جامعه آماری کلیه دانش آموزان پایه اول دبستان در شهر تهران است که از طریق نمونه‌گیری خوشه‌ای مرحله‌ای انتخاب شده است؛ بدین صورت که نمونه‌ای با حجم 60 دانش‌آموز کلاس اول دبستان که 30 نفر را دانش آموزان دارای تجربۀ پیش از دبستان (15 نفر دختر و 1...

full text

بررسی رابطه خزانه واژگان و مهارت درک خواندن در سه گروه کودکان کم شنوا، کاشت حلزون و سالم پایه چهارم مقطع ابتدایی شهر مشهد

هدف: دانش آموزان کم شنوا در مهارت درک خواندن به عنوان یک مولفه زبانی مشکلاتی دارند. هدف از این مطالعه بررسی رابطه بین خزانه واژگانی و مهارت درک خواندن در دانش آموزان کم شنوا و شنوای طبیعی پایه چهارم ابتدایی  است. روش بررسی: این مطالعه از نوع توصیفی – تحلیلی است. 30 دانش آموز پایه چهارم در 3 گروه طبیعی، کم شنوای دارای سمعک، و کم شنوای دارای کاشت حلزون؛ در این مطالعه شرکت کردند....

full text

مقایسه حافظه کار و درک خواندن در دانش آموزان با آسیب شنوایی عمیق کاشت حلزون شده و دارای سمعک

پژوهش حاضر به منظور بررسی درک خواندن و حافظه کار در دو گروه دانش آموزان با آسیب شنوایی عمیق کاشت حلزون شده و دارای سمعک و مقایسه آنها با دانش آموزان شنوا انجام شده است. همچنین به بررسی همبستگی بین حافظه کار و درک خواندن در هر سه گروه آزمودنی می پردازد. نمونه مورد بررسی شامل 72 نفر از دانش آموزان (24 نفر شنوا، 24 نفر کاشت حلزون شده، 24 نفر دارای سمعک) مقطع ابتدایی بود که گروه دانش آموزان با آسیب...

15 صفحه اول

My Resources

Save resource for easier access later


Journal title:
journal of research in rehabilitation sciences

جلد ۱۲، شماره ۴، صفحات ۱۹۴-۱۹۹

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023